Eines der Größten Unterschiede und Herausforderungen in Online-Seminaren ist, dass man bei ausgeschalteten Kameras nicht genau weiß, wie Teilnehmer mit einer Übung klarkommen und wie weit sie damit sind.
Klar könnte man verlangen, dass die die Kamera eingeschaltet bleibt, aber ich kann gut verstehen, wenn Personen es unangenehm finden, da man immer den Eindruck hat, man stünde die ganze Zeit im Fokus, selbst wenn es nicht so ist. Ein OneNote Klassennotizbuch kann hier helfen und echten Mehrwert bringen.
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Mit learningapps.org ist es möglich, innerhalb weniger Minuten eigene interaktive Übungen (Apps) zu erstellen. Ob Lückentext, Zuordnungsaufgaben, Videos die zwecks Fragen oder Übungen unterbrochen werden, hier ist nahezu alles möglich – und zwar kostenlos.
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Ob Google Forms oder Microsoft Forms, beide bieten viel Potential, dass im Rahmen des Unterrichts genutzt werden kann. So kann man damit kurze Meinungserhebungen im Unterricht durchführen, oder man kann die Studierenden/Schüler selbst Umfragen erstellen lassen. Man kann es aber auch nutzen, um Wissen abzufragen. Im Folgenden geht es um eine Gegenüberstellung beider Tools.
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Wie wäre es, wenn man Studierende/Schüler dazu animieren könnte von Konsumenten zu Produzenten zu werden? Wenn sie die Lerninhalte selbst in einer Form wiederholen und lernen könnten, die nicht nur Spaß macht, sondern auch andere weiterbringen könnte? Wenn sie das, was sie machen, stolz machen würde, weil es nicht einfach im Kollege-Block verschwindet, sondern jederzeit und überall abrufbar und vorzeigbar wäre?
Mit Google Sites kann man Studierende/Schüler in null-komma-nix dahin bringen, selbst eine Webseite mit Inhalten zu kreieren, entweder gemeinsam oder jeder für sich.
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Manchmal braucht hat man einen Text, den man nur als „Bild" hat eben doch als Text. Abtippen ist lästig. Diktieren funktioniert auf dem Mac super, auch dem Surface theoretisch mittels Windows-Taste und H. Allerdings bricht die Spracherkennung unter Windows immer wieder mitten drin ab. Wenn […]
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